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初中物理實驗教學中生本教育的多點優(yōu)化

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【摘要】物理實驗教學沒有固定格式和模式，教師要為學生創(chuàng)造更多參與機會，讓學生在具體觀察、操作、交流、分析、歸結等學習中建立實驗基礎能力.優(yōu)化實驗設計，教師需要從更多角度展開探索，優(yōu)化觀察實驗設計、重視演示實驗組織、創(chuàng)新探索實驗安排、推出電子實驗方案、延伸生活實驗訓練，都屬于實驗教學的創(chuàng)新設計，教師要（剩余4433字）

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