中國特色學(xué)徒制背景下交通建設(shè)裝備現(xiàn)場工程師“四維協(xié)同”培養(yǎng)路徑

摘 要：本文結(jié)合智能工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型思路，面向交通建設(shè)裝備現(xiàn)場工程師培養(yǎng)，對接現(xiàn)場工程師就業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合行業(yè)高端品牌，汲取“引廠駐?！钡犬a(chǎn)教融合現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，基于課程教學(xué)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)資源、課程評價(jià)四個(gè)方面，深入開展校企聯(lián)合實(shí)施現(xiàn)場工程師培養(yǎng)、混編“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建和能力提升機(jī)制、基于模塊化學(xué)習(xí)場景構(gòu)建的校企教學(xué)資源建設(shè)機(jī)制等工作，探索中國特色學(xué)徒制背景下交通建設(shè)裝備現(xiàn)場工程師“四維協(xié)同”培養(yǎng)路徑。（剩余5451字）