“3+2”高職本科專業(yè)課程思政探索

——以電力系統(tǒng)繼電保護原理課程為例

摘 要：在“3+2”高職本科教學(xué)過程中，由于專業(yè)課教學(xué)任務(wù)大，課時量少，在有限的時間內(nèi)很難做到專業(yè)課程和思政教育的雙提升。所以如何在各種約束下將二者進行有機融合是一直以來的難點。電力系統(tǒng)繼電保護原理是電氣工程及其自動化專業(yè)的一門融合多門課程的專業(yè)課程，其中蘊含了豐富的思政元素。要想將二者進行有機結(jié)合就必須挖掘本門課程的思政元素并從中凝練出黨的領(lǐng)導(dǎo)、家國情懷、大師故事、全球能源觀等思政元素，并舉例進行教學(xué)分析，教師實現(xiàn)專業(yè)課教學(xué)和思政教育“雙融合”，學(xué)生實現(xiàn)專業(yè)知識和個人素養(yǎng)的“雙提升”，達到預(yù)期的育人目標。（剩余5437字）