基于混合式教學(xué)模式的《機(jī)車總體與走行部》課程差異化教學(xué)實(shí)踐

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摘 要：基于我校生源復(fù)雜性、基礎(chǔ)技能差異性現(xiàn)狀的特點(diǎn)，采用混合式教學(xué)模式，研發(fā)了九大教學(xué)資源，為不同學(xué)生定制個(gè)性化驅(qū)動(dòng)任務(wù)，在課中進(jìn)行分類教學(xué)，實(shí)現(xiàn)不同層次水平學(xué)生在學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力提升、內(nèi)在潛能開發(fā)、創(chuàng)新能力的發(fā)展等方面均有所提高。

關(guān)鍵詞：高職 混合式教學(xué) 差異化

1 引言

近年來，國(guó)家高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，我國(guó)高等職業(yè)教育的規(guī)模也逐年壯大，高職院校的生源組成和生源質(zhì)量也發(fā)生了重大變化。（剩余2951字）