鐵道車輛技術專業(yè)課程項目化教學設計

——以動車組技術課程為例

打開文本圖片集

摘 要：職業(yè)院校要為企業(yè)培養(yǎng)實用型專業(yè)技術人才，就必須要求教學內容和崗位要求精準銜接，通過課程項目化教學，讓學生在學校就能提前適應企業(yè)崗位技能要求，形成工學結合的人才培養(yǎng)模式，切實提高教學質量，增強學生就業(yè)核心競爭力。

關鍵詞：項目化教學 工學結合 動車組技術 崗位技能

Project-based Teaching Design of Railway Vehicle Technology Course

——Taking Multiple Units Technology Course as an Example

Wang Yongliang Yang Liu

Abstract：In order to cultivate practical professional and technical talents for enterprises， vocational colleges must emphasize the accurate connection between teaching contents and job requirements.Through project-based teaching of courses， students can adapt to the requirements of corporate job skills in school in advance， form a talent training model combining work and study， effectively improve teaching quality and enhance students' core competitiveness in employment.

Key words：project-based teaching; combination of work and learning; multiple units technology; job skills

1 引言

近年來，國家不斷出臺相關政策推動職業(yè)教育發(fā)展，從“雙高計劃”建設到職業(yè)本科逐漸登上高等職業(yè)教育舞臺，無一不體現(xiàn)著國家對職業(yè)教育的高度重視，職業(yè)教育的春天已然到來;培養(yǎng)高水平應用型人才一直是職業(yè)教育的發(fā)展方向和核心目標，如何能讓學生能將學校所學準確地應用在工作崗位上就成了核心問題，因此，為了更好的適應職業(yè)和社會需要，高職教育必須要深入開展“工學結合”，“產教融合”模式，將課程教學內容和對應崗位技能結合起來，通過具體的項目制作和教學設計，實現(xiàn)理論知識和實踐技能的全面融合，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力、深度思維能力和良好的職業(yè)道德，就課程設計而言，需要采用項目化的教學模式，充分體現(xiàn)學生在課堂學習中的主體地位;在項目化教學改革過程中要充分考慮學生的意見和想法，使學生成為項目化教學的重要推動者。（剩余4818字）