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基于深度學習理論的高中英語閱讀教學策略研究

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摘 要：如何將深度學習理論與學科教學相結合是近年教育領域的熱點話題。為促使學生深度學習，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，作者基于自身的教學經驗，結合教學案例指出教師可以通過在閱讀教學實施前引發(fā)學生思考、在教學實施過程中搭建支架推動學生主動閱讀、在課堂教學結束后組織遷移應用類活動提升閱讀教學影響等途徑開展基于深度學習理論的高中英語閱讀教學，希望可以為廣大高中英語教師提供有益參考。（剩余5203字）

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