淺析如何建構(gòu)師生交往的初中歷史課堂

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摘 要：師生交往的初中歷史課堂是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生借助提問(wèn)、討論等語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的課堂。在這樣的課堂上，學(xué)生會(huì)從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己手中，并促進(jìn)自身多元能力的發(fā)展?；诖?，初中歷史教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，從課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)、講解環(huán)節(jié)、練習(xí)環(huán)節(jié)和總結(jié)環(huán)節(jié)入手，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用適當(dāng)?shù)牟呗越?gòu)師生交往的課堂，提升教學(xué)效果。（剩余3044字）