淺析如何借助“三情”模式培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)

摘 要：新課標(biāo)背景下，核心素養(yǎng)培養(yǎng)已成為教學(xué)的重要目標(biāo)。“三情”模式以教師的育人情懷為基礎(chǔ)，以教學(xué)情境為依托，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目的，是落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的重要工具。因此，教師可應(yīng)用“三情”模式實施歷史教學(xué)，以增強(qiáng)歷史學(xué)科育人效果。

關(guān)鍵詞：高中歷史；“三情”模式；核心素養(yǎng)

中圖分類號：G427                                文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A                                       文章編號：2097-1737（2024）30-0016-03

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）將核心素養(yǎng)作為歷史學(xué)科的育人目標(biāo)，并提出了課程內(nèi)容情境化、教學(xué)過程情境化的教學(xué)建議。（剩余4627字）