小學(xué)英語單元整體作業(yè)設(shè)計策略

——以譯林版英語教材五年級上冊 Unit 2單元書面作業(yè)為例

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摘要：單元作業(yè)整體設(shè)計需要教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、單元主題和單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)定整體作業(yè)目標(biāo)。在設(shè)定目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師可圍繞單元大主題，在一定的語境中設(shè)計指向夯實基礎(chǔ)的鞏固性作業(yè)、指向思維提升的應(yīng)用類作業(yè)、指向完成真實任務(wù)的實踐類作業(yè)。通過運用多元評價方式，整體評價學(xué)生的本單元學(xué)習(xí)情況，有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。（剩余4924字）