“雙減”背景下如何優(yōu)化初中歷史作業(yè)設(shè)計(jì)

摘要：“雙減”背景下，許多教師對優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了探索，作為學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)者和評價(jià)者，如何落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求，對教師提出了新的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：“雙減”;歷史學(xué)科;作業(yè)設(shè)計(jì)

2021年，國家對減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提出了控制作業(yè)總量、減少作業(yè)時(shí)間的硬性要求。（剩余5219字）