以實(shí)踐作業(yè)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)“雙減”減負(fù)不減質(zhì)路徑探析

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摘  要：“雙減”政策明確提出要“全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)”。要解決當(dāng)前中小學(xué)作業(yè)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等問(wèn)題，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，作為作業(yè)設(shè)計(jì)者和評(píng)價(jià)者的教師，必須轉(zhuǎn)變思想觀念，要明確作業(yè)的主要目的，是強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。筆者鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)計(jì)“學(xué)生說(shuō)算理”“親子活動(dòng)分享單元收獲”“當(dāng)數(shù)學(xué)小講師”“參與生活體驗(yàn)活動(dòng)”等一系列的創(chuàng)新實(shí)踐作業(yè)，讓孩子釋放天性，演繹精彩童年。（剩余2740字）