教學(xué)“四問”：指向思維發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

摘  要：思維是數(shù)學(xué)課堂的“魂”，優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂一定是閃爍著思維火花的。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能否真正落地，關(guān)鍵在于數(shù)學(xué)課堂的實施。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)最終應(yīng)該指向?qū)W生的思維發(fā)展，教師可以通過“為何學(xué)——明確學(xué)習(xí)的標(biāo)”“學(xué)什么——厘清知識的序”“怎么學(xué)——摸清認(rèn)知的路”“有何變——關(guān)注學(xué)生的變”的教學(xué)“四問”，來設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，從而發(fā)展學(xué)生思維水平。（剩余2908字）