“四個(gè)自信”視域下基于工作室的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建路徑研究

摘要：堅(jiān)定“四個(gè)自信”，構(gòu)建卓顯內(nèi)涵型、國(guó)際化、融合式和實(shí)用性等特征的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，為一體化構(gòu)建學(xué)業(yè)+產(chǎn)業(yè)+創(chuàng)業(yè)“三業(yè)融合”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系積蓄了接續(xù)動(dòng)能，也引發(fā)了更多路徑思考。該文針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的痛點(diǎn)和堵點(diǎn)問(wèn)題，基于工作室載體功用發(fā)揮，就在“四個(gè)自信”視域下如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式及持續(xù)提升其輻射成效的路徑展開(kāi)研究，提出應(yīng)結(jié)合產(chǎn)業(yè)之需、教育之本和創(chuàng)業(yè)之用，不斷增強(qiáng)人才培養(yǎng)的職場(chǎng)銜接性、行業(yè)契合度和創(chuàng)新鮮活力，提升“敢闖會(huì)創(chuàng)”能力。（剩余7289字）