生態(tài)位理論視域下高校創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)協(xié)同機(jī)制研究

摘要：生態(tài)位理論源于生態(tài)學(xué)的概念，創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是能夠支持和促進(jìn)創(chuàng)業(yè)主體獲取相應(yīng)創(chuàng)業(yè)資源，提供完善的創(chuàng)業(yè)配套的軟、硬件設(shè)施（辦公環(huán)境、政策制度、環(huán)境文化等）的生態(tài)群落。生態(tài)位理論視域下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨著生態(tài)位的“態(tài)勢(shì)”不足、雙創(chuàng)課程與專業(yè)課程生態(tài)位的重疊以及創(chuàng)業(yè)資源協(xié)同效應(yīng)低下等現(xiàn)實(shí)困境。將這一理論與高校創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)構(gòu)建進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，高校應(yīng)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)為核心，以專業(yè)課程重構(gòu)帶動(dòng)課程生態(tài)位分離，促進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)資源協(xié)同整合，從而加快高校創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)的協(xié)同構(gòu)建與應(yīng)用。（剩余7539字）