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雨課堂形成性評價在運動解剖學教學中的應用

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摘  要：目的 基于雨課堂的形成性評價教學模式，變更教學及評價方法，對比教學效果、教學滿意度，探究運動解剖學課程教學、考試改革舉措。方法 以興義民族師范學院2020級體育教育和社會體育指導與管理專業(yè)學生為研究對象，對比分析期末成績、總評成績，調查其教學滿意度。結果 應用雨課堂形成性評價教學模式，能夠顯著提高學生期末、總評成績（P<0.01），能獲得較好的課程滿意度（87.33%）和課堂滿意度（93.61%）。（剩余4184字）

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