MDT模式聯(lián)合CBL教學(xué)方法在醫(yī)學(xué)影像科規(guī)培教學(xué)中的實(shí)踐探索

摘 要：本文探討了MDT模式與CBL教學(xué)方法在醫(yī)學(xué)影像科規(guī)培教學(xué)中的應(yīng)用。該教學(xué)方法通過(guò)組建MDT教學(xué)團(tuán)隊(duì)，選取典型病例，設(shè)計(jì)系統(tǒng)化教學(xué)流程，促進(jìn)了規(guī)培生的臨床思維與實(shí)踐能力提升。然而，應(yīng)用這種教學(xué)模式仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如規(guī)培生的臨床勝任力、教師綜合能力和個(gè)人素養(yǎng)等。為了克服這些挑戰(zhàn)，我們需要在各方面進(jìn)行改進(jìn)，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。（剩余5856字）