弘揚(yáng)工匠精神，提升職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的策略研究

摘 要：近年來(lái)，國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)院校堅(jiān)持立德樹(shù)人、德技并修，強(qiáng)調(diào)工匠精神與技術(shù)技能培養(yǎng)相融合，使得職業(yè)教育改革發(fā)展走上提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車(chē)道，成效明顯。而弘揚(yáng)工匠精神，對(duì)深化職業(yè)教育改革，提升職校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)具有極其重要的意義。本文首先闡釋了工匠精神的內(nèi)涵；其次從傳統(tǒng)教育觀念約束、社會(huì)認(rèn)知環(huán)境的影響、自我發(fā)展理念的束縛三個(gè)方面對(duì)職業(yè)院校學(xué)生“工匠精神”缺失的原因進(jìn)行了分析；最后通過(guò)建設(shè)校園文化融入工匠精神、建立產(chǎn)教融合模式聚焦工匠精神素質(zhì)的生成、落實(shí)傳幫帶培植大國(guó)工匠的種子、參加技能大賽磨煉工匠精神四個(gè)大的方面提出了職業(yè)院校弘揚(yáng)工匠精神的途徑。（剩余5622字）