基于產(chǎn)教融合視域下高職“儀器分析”專(zhuān)業(yè)課融入勞動(dòng)教育實(shí)踐研究

摘 要：目的：基于產(chǎn)教融合視域下的將勞動(dòng)教育融入專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)模式，針對(duì)傳統(tǒng)高職“儀器分析”課程教學(xué)中存在的做、學(xué)、創(chuàng)、勞等環(huán)節(jié)分離問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性改革。方法：在與企業(yè)簽訂產(chǎn)教融合協(xié)議的基礎(chǔ)上，結(jié)合“儀器分析”課程標(biāo)準(zhǔn)及企業(yè)崗位對(duì)儀器分析技能的需要，開(kāi)展勞動(dòng)教育內(nèi)容創(chuàng)新，采用“雙軌雙師六步”協(xié)同構(gòu)建方式，將勞動(dòng)教育“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地融入專(zhuān)業(yè)教育中。（剩余5422字）