面向工程教育專業(yè)認(rèn)證的軟件工程專業(yè)培養(yǎng)方案持續(xù)改進(jìn)與實(shí)踐

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摘 要：以江蘇大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與通信工程學(xué)院軟件工程專業(yè)為例，針對(duì)目前軟件工程專業(yè)培養(yǎng)方案的持續(xù)改進(jìn)問題，介紹在工程教育專業(yè)認(rèn)證中圍繞培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系等方面的實(shí)踐舉措，希望培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的軟件工程專業(yè)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

關(guān)鍵詞：工程教育；專業(yè)認(rèn)證；培養(yǎng)方案；持續(xù)改進(jìn)；軟件工程

中圖分類號(hào)：G640

1 概述

隨著我國(guó)于2016年順利加入國(guó)際工程教育《華盛頓協(xié)議》組織，工程教育專業(yè)認(rèn)證（以下簡(jiǎn)稱專業(yè)認(rèn)證）現(xiàn)已成為我國(guó)高等教育教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要構(gòu)成部分，對(duì)我國(guó)高等工程教育高質(zhì)量改革發(fā)展起到了積極而重要的示范輻射作用［12］ 。（剩余4311字）