高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目三段式培育模式探索

——以湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

打開文本圖片集

摘 要：高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨基礎(chǔ)教育體系亟待完善、在“專創(chuàng)融合”背景下打破專業(yè)壁壘、延長創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目生命周期等挑戰(zhàn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要適應(yīng)項目的階段化發(fā)展規(guī)律，遵循高校人才培養(yǎng)普適性的特點(diǎn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目三段式培育模式過程分為項目發(fā)掘、項目孵化、項目落地三個階段，構(gòu)建三階段人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施“健全一支高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍、完善理論與實(shí)踐二元創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)構(gòu)、打造政校企三方共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺”重要舉措。（剩余5891字）