工程認證背景下應用型本科院校專業(yè)課教學模式改革探索
摘 要：基于當前工程認證教育背景下的OBE教學理念，本文分析討論了應用型本科院校在課程教學中存在的問題，包括課程定位不明、理論實踐脫節(jié)、思創(chuàng)融入生硬以及教學考核方式單一等，并據(jù)此提出了建立基于PDCA循環(huán)的課程質量管理體系；構建“專思創(chuàng)”一體化教學模式，推進學生科技競賽與教師教學競賽雙賽聯(lián)動模式、探索多元化教學與評價方法等一系列教學改革措施，促進專業(yè)課充分發(fā)揮知識傳遞、能力培養(yǎng)和價值引領的多方作用，落實全面育人教育宗旨。（剩余5317字）