“第二課堂”引領(lǐng)下的嵌入式課程教學(xué)探索與研究

摘 要：現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力要求越來越高，高校培養(yǎng)學(xué)生的主要方法和途徑是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)傳授知識(shí)效率高，但在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力方面有明顯不足。學(xué)科競賽活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的主陣地，但參與競賽活動(dòng)的學(xué)生畢竟是少數(shù)，效率較低。為了提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的平均水平，在車輛工程專業(yè)嵌入式課程中，將課堂教學(xué)和學(xué)科競賽結(jié)合起來，即把學(xué)科競賽融入到課堂教學(xué)中，優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)高效率培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目標(biāo)。（剩余4925字）