產(chǎn)教融合背景下工科型高職院校學(xué)分制改革與實(shí)踐研究

——以廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

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摘 要：產(chǎn)教融合背景下高職院校培養(yǎng)人才模式一直隨產(chǎn)業(yè)需求在變化，越來越多的企業(yè)更注重學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是否具有解決實(shí)際工程問題的能力。學(xué)分制教學(xué)模式符合因材施教、因人施教，在激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)性的同時(shí)更注重其實(shí)踐能力的培養(yǎng)。工科型高職院校學(xué)分制不斷改革完善有利于專業(yè)和課程建設(shè)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升有重要意義。（剩余5409字）