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基于任務的翻轉課堂在護理技能強訓中的實踐及評價

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摘 要：目的：探討基于任務的翻轉課堂在護理技能強訓中的教學效果。方法：隨機整群抽取2018級某班為研究對象，采用自身對照試驗，前半的技能項目訓練采用傳統(tǒng)方法，后半的訓練采用“兩次異質化分組、課前輪流完成三大任務、任務完成中追問、課堂融合訓練”等方法，對課程成績及技能訓練自評量表進行評價。結果：后半訓練的成績及技能訓練自評均高于前半訓練（P<0.05）。（剩余5259字）

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