儀器分析理論課程融入科學(xué)前沿和進(jìn)展相關(guān)思政元素的教學(xué)改革探究

摘  要：為了落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)三位一體教育強(qiáng)國建設(shè)，開展思政教學(xué)至關(guān)重要。文章以應(yīng)用性極強(qiáng)的儀器分析理論課程為例，在深度剖析傳統(tǒng)思政現(xiàn)狀與學(xué)習(xí)對象之間的沖突的基礎(chǔ)上，提出在課堂教學(xué)中融入前沿科學(xué)的思政元素，包括相關(guān)科學(xué)家、研究熱點(diǎn)和企業(yè)實(shí)踐科技案例，幫助學(xué)生深刻理解理論知識，并由書本擴(kuò)展到社會。（剩余5778字）