“大思政” 理念下高校課程思政與思政課程協(xié)同育人的問題與路徑探析

——基于馬克思的系統(tǒng)論視角

摘  要：課程思政和思政課程在高校構(gòu)建“大思政”育人體系中具有重要地位。文章針對課程思政與思政課程協(xié)同育人實踐過程中，教師間缺乏有效的互聯(lián)機制、教學(xué)內(nèi)容缺乏深度的互融互鑒、教學(xué)渠道缺乏暢通的共建機制等問題，以馬克思的系統(tǒng)論為理論基礎(chǔ)，進一步提出系統(tǒng)化的課程思政與思政課程協(xié)同育人模式，即構(gòu)建價值認同與行動自覺的教師共同體、設(shè)計知識傳授與價值融入的教學(xué)內(nèi)容、搭建多課堂協(xié)同貫通的教學(xué)渠道，以期為高?！按笏颊庇梭w系過程中實現(xiàn)課程思政與思政課程同向同行、同頻共振提供借鑒。（剩余6001字）