高職數(shù)學(xué)教師課程思政能力提升路徑探析

摘  要：目前，國(guó)家越來(lái)越重視高職院校立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)情況，而課程思政對(duì)此項(xiàng)工作具有重要意義。高職數(shù)學(xué)教師是落實(shí)高職數(shù)學(xué)課程思政育人功能的關(guān)鍵因素，但目前我國(guó)高職數(shù)學(xué)教師課程思政能力建設(shè)依舊欠缺，如課程思政認(rèn)識(shí)欠缺、思政理論水平不足、思政資源挖掘不夠等，這些問(wèn)題均導(dǎo)致高職數(shù)學(xué)教師課程思政能力建設(shè)受到負(fù)面影響，無(wú)法通過(guò)較強(qiáng)的課程思政能力對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)。（剩余6101字）