應(yīng)用寫作課程思政教學(xué)改革策略研究

摘  要：課程思政要求各類學(xué)科共同擔(dān)負(fù)育人責(zé)任，這一理論讓教育回歸到“教書”同時(shí)“育人”的軌道上。但各學(xué)科課要如何在課堂上進(jìn)行思政教育呢？文章以高職高專院校開設(shè)的公共基礎(chǔ)學(xué)科應(yīng)用寫作為例，闡述了思政元素與學(xué)科知識(shí)有機(jī)融合的方法，使課程思政教育如春風(fēng)化雨般沁人心脾，如夜雨潤物般悄無聲息，讓學(xué)生在課堂上收獲各學(xué)科知識(shí)的同時(shí)提高思想水平、政治覺悟、道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（剩余5958字）