醫(yī)學(xué)專業(yè)課程思政邏輯探析

摘  要：課程思政作為一種系統(tǒng)完備、邏輯嚴(yán)密的教育實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)乎培養(yǎng)什么人，為誰培養(yǎng)人，如何培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，所以課程思政的邏輯起點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)是新時(shí)代需要和培養(yǎng)什么人的問題，在這一點(diǎn)上思政課教育和專業(yè)課教育在目的和任務(wù)上具有高度一致性，都是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。醫(yī)學(xué)專業(yè)課程思政是立德樹人邏輯和醫(yī)學(xué)精神邏輯的必然要求，思政教育是醫(yī)學(xué)專業(yè)教育的題中應(yīng)有之義，思想政治素養(yǎng)和人文精神是醫(yī)學(xué)教育的靈魂和旨?xì)w，醫(yī)學(xué)教育是思想政治素養(yǎng)和人文精神的基礎(chǔ)和載體。（剩余5916字）