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“用教材教”的四種視角

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摘 要：教師備課的第一要義是仔細閱讀教材，適當處理（加工）教材，從而創(chuàng)生教學內容，組織教學過程，促進學生有效學習。數(shù)學教學中，“用教材教”時，特別需要關注單元結構的重組、課時邏輯的重構、學習素材的改造、練習資源的調整。

關鍵詞：初中數(shù)學；數(shù)學教材；用教材教

教材是依據(jù)課程標準編寫，提供教師教學和學生學習的學科材料。（剩余4167字）

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