小學(xué)美術(shù)課堂的合作學(xué)習(xí)

一、傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中存在的問題

在傳統(tǒng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師授課過程過于形式化，從開始進(jìn)行課堂導(dǎo)入，然后是繪畫知識(shí)與技巧講解，臨摹，幾乎每節(jié)美術(shù)課都沒有脫離這個(gè)模式，致使過程形式化、單一化。很難充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，無法提升他們的美術(shù)修養(yǎng)。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容及意義

合作學(xué)習(xí)作為一種極富創(chuàng)意與實(shí)效的教學(xué)理論與策略體系，現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于以學(xué)生發(fā)展為本的教育教學(xué)中，這也是新一輪課程改革所倡導(dǎo)的自主、探索與合作的學(xué)習(xí)方式。（剩余784字）