小學語文跨學科學習的情境設計
摘 要：語文學習情境由背景、問題、目的、任務四個核心要素組成，從這四個方面來探究小學語文跨學科學習中情境設計的問題，發(fā)現情境背景缺乏真實性，情境問題缺乏指向性，情境目的缺乏統(tǒng)整性，情境任務缺乏關聯性。小學語文跨學科學習中的情境設計首先需要厘清“真實性”和“虛擬性”、“多學科”和“本學科”、“過程”和“結果”、“任務”和“評價”的關系，在此基礎上，跨學科學習的情境設計應關注需要的真實性，加強學科的指向性，明確思維的統(tǒng)整性，注重過程的關聯性。（剩余5821字）