數(shù)學(xué)思維可視化“三法”

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摘 要：數(shù)學(xué)知識比較抽象，為了減少數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知難度和理解難度，考慮到小學(xué)階段學(xué)生的思維以形象思維為主，教師應(yīng)通過直觀、生動、具象化的手段，將學(xué)生不可見的思維活動呈現(xiàn)出來。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可借助直觀教具、信息技術(shù)、思維導(dǎo)圖等方式，促進(jìn)學(xué)生思維可視化。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；思維可視化；教具；信息技術(shù)；思維導(dǎo)圖

數(shù)學(xué)知識比較抽象，為了降低數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知難度和理解難度，考慮到小學(xué)階段學(xué)生的思維以形象思維為主，教師應(yīng)通過直觀、生動、具象化的手段，將學(xué)生不可見的思維活動呈現(xiàn)出來，即思維可視化。（剩余2533字）