基于提升學(xué)科核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究
新課程、新教材改革最終都要落地到新教學(xué),而新教學(xué)直接指向新教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。為貫徹《普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》,讓核心素養(yǎng)能在教育教學(xué)中可視化、顯性化、可操作,我們需要在教與學(xué)的整體規(guī)劃中下功夫,對(duì)于一線教師而言,就是要從大單元教學(xué)設(shè)計(jì)方面下功夫。
為什么要特別強(qiáng)調(diào)“大單元”,基于國(guó)家課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求,教師對(duì)于教學(xué)的認(rèn)識(shí)也要提升到一個(gè)新高度,教學(xué)不再是以知識(shí)點(diǎn)為內(nèi)容核心,要將學(xué)科核心素養(yǎng)精準(zhǔn)落實(shí)到每一節(jié)課的教學(xué)之中,這就要求教師提高站位,對(duì)國(guó)家課程的頂層設(shè)計(jì)文件要吃透嚼碎浸潤(rùn)在每一單元的教學(xué)設(shè)計(jì)中,因此“大單元”要求教師在開展教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要有大視野、大格局、大觀念,從高處著眼在低處落實(shí),在潤(rùn)物無(wú)聲中完成高境界、高層次、高效果的教學(xué)工作。(剩余1155字)