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策劃 | 王湘蓉 邢曉鳳 鄧曉婷
由于個(gè)體的特性和差異，在課堂和學(xué)業(yè)表現(xiàn)中，難免有學(xué)生呈現(xiàn)出“掉隊(duì)”狀態(tài)。他們笨嗎？用一個(gè)簡單的“笨”字來評價(jià)，顯然對學(xué)生的成長造成了更大的阻礙。我們亟須思考，在看似不認(rèn)真、不努力的表象之下，面對那些或躁動(dòng)不安，或憂郁沉默的靈魂，我們還需用科學(xué)的方法、十足的耐心和愛去探尋深層次的隱情。（剩余217字）
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學(xué)困生：我不是笨小孩
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