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當視線越過圍墻

——學習特殊需要學生區(qū)域支持體系建構實踐

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在教學實踐中，多數教師將學生分為有學習困難和沒有學習困難的，對學習困難學生給予更多的關心與幫助，但效果往往并不理想。實際上，“學習困難”并非一刀切的同一類學生，其中的情況相當復雜。造成學習困難的原因可能是態(tài)度不良、練習不足、習慣不好、環(huán)境不佳或教學不當等，還可能是特定的神經生理原因導致的，比如學習障礙、注意缺陷多動障礙、情緒障礙等。（剩余4684字）

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