以主題意義探究為導(dǎo)向的小學(xué)英語(yǔ)課內(nèi)外融合教學(xué)策略

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摘   要：開展課內(nèi)外融合教學(xué)是當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的研究熱點(diǎn)。教師要以主題意義探究為基點(diǎn)，通過(guò)多維度解讀文本、設(shè)計(jì)多元化教學(xué)活動(dòng)、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，實(shí)施小學(xué)英語(yǔ)課內(nèi)外融合教學(xué)的策略，旨在發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維能力和學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生的閱讀視野，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；主題意義探究；課內(nèi)外；融合教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.31   文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A    文章編號(hào)：1009-010X（2024）28-0034-05

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》） 在“課程內(nèi)容”的“語(yǔ)言技能”一級(jí)要求中提出：課外視聽活動(dòng)每周不少于30分鐘，課外閱讀量累計(jì)達(dá)到1500～2000詞。（剩余6379字）