小學(xué)英語“作業(yè)”向“作品”轉(zhuǎn)型的探索

——以人教版小學(xué)英語教材為例

摘   要：立足于當(dāng)前小學(xué)英語作業(yè)的現(xiàn)狀，分析“作業(yè)”向“作品”轉(zhuǎn)型的意義。在作業(yè)布置上要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)形式、豐富作業(yè)內(nèi)容、體現(xiàn)思維訓(xùn)練、提升文化意識(shí)。聚焦核心素養(yǎng)，基于深度學(xué)習(xí)，探究讓英語“作業(yè)”轉(zhuǎn)型為“作品”的途徑，通過單元整體設(shè)計(jì)深度展示類作品、深度實(shí)踐類作品以及深度探究類作品，變“被動(dòng)作業(yè)”為“主動(dòng)作業(yè)”，積極促進(jìn)學(xué)生鞏固知識(shí)，落實(shí)核心素養(yǎng)。（剩余3253字）