小學數(shù)學量感可視化教學策略探析

摘   要：小學數(shù)學學科教學滲透量感內(nèi)容，符合學科教學目標要求，教師利用可視化教學手段加以應對，能夠大大提升教學效率，為學生創(chuàng)造更多學習感知機會。數(shù)形結合、媒體應用、實地觀測、手工操作，都是最為常見的輔助手段，教師要做好篩選和應用，與量感培養(yǎng)相結合，以提升其學習品質(zhì)。

關鍵詞：小學數(shù)學；量感；可視化；教學效率

中圖分類號：G623.5    文獻標識碼：A    文章編號：1009-010X（2022）31-0034-02

量感是學生要具備的學科素養(yǎng)，教師利用多種可視化手段展開助學設計，為學生創(chuàng)造適合的學習體驗機會，能夠快速引導學生進入量感體驗之中。（剩余2246字）