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“雙減”背景下良好心理氛圍對(duì)語文教學(xué)的影響

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摘   要：針對(duì)語文課堂教學(xué)中存在的學(xué)生自我心理認(rèn)識(shí)不清、心理氛圍“翻轉(zhuǎn)”顛倒、情感心理融入不佳等問題，教師可以嘗試用打情感牌、賦予心理溫情呵護(hù)、樹標(biāo)立本、進(jìn)行合理心理評(píng)價(jià)，場景鋪墊、注重課前心理暗示等方法加以解決，繼而培養(yǎng)學(xué)生良好的語文課堂心理氛圍。良好的課堂心理氛圍的形成，對(duì)語文課堂教學(xué)起到推波助瀾的作用，大大提高了小學(xué)語文課堂教學(xué)效果。（剩余4379字）

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