高中地理項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略

——以“校園日晷的制作與擺放”項(xiàng)目為例

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摘    要：素養(yǎng)視角下的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)具有深度探究、情境體驗(yàn)和跨學(xué)科融合等特點(diǎn)，能夠提升學(xué)生的地理實(shí)踐力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力，在高中地理教學(xué)中展現(xiàn)出顯著的優(yōu)勢(shì)。具體實(shí)踐中，教師可從“商定項(xiàng)目主題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)”“拆解驅(qū)動(dòng)問(wèn)題，規(guī)劃項(xiàng)目日歷”“研制評(píng)價(jià)量規(guī)，明晰成功標(biāo)準(zhǔn)”等角度設(shè)計(jì)高中地理項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，并通過(guò)“促合作、搭支架、重體驗(yàn)”等策略，平衡個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)化試錯(cuò)、反饋與修正，進(jìn)而達(dá)到培育高中生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)。（剩余7062字）