指向跨學(xué)科概念“結(jié)構(gòu)與功能”的教學(xué)探究

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摘    要：跨學(xué)科概念在科學(xué)課程內(nèi)容組織中具有統(tǒng)領(lǐng)價(jià)值，以其為中心，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與邏輯關(guān)系，可幫助學(xué)生以大統(tǒng)一的視角認(rèn)識(shí)科學(xué)、工程等多個(gè)領(lǐng)域的共性，形成完整的世界觀。教師需要分析跨學(xué)科概念的內(nèi)涵，以其為指向進(jìn)行教學(xué)。具體實(shí)踐中，教師可通過(guò)“建構(gòu)概念圖譜，厘清內(nèi)在邏輯”“創(chuàng)設(shè)貫通境脈，聚焦問(wèn)題解決”“探究結(jié)構(gòu)模型，逆推完善概念”“挖掘生命本質(zhì)，內(nèi)化證據(jù)意識(shí)”“提煉關(guān)聯(lián)概念，促跨學(xué)科遷移”等策略，幫助學(xué)生形成跨學(xué)科概念，發(fā)展科學(xué)觀念，提升科學(xué)素養(yǎng)。（剩余4696字）