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評價牽引下的物理跨學科實踐

——以“跑鞋的學問”主題活動為例

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摘    要：跨學科實踐要求綜合應用多學科知識、思維與方法來解決真實復雜的問題，其實施應著眼于學生學科素養(yǎng)的發(fā)展，回歸學科實踐的基本實踐邏輯，并在此基礎上體現(xiàn)“跨學科”甚至“超學科”的特點。教師可分析跨學科實踐的價值追求與實施基點，然后以評價為牽引進行逆向設計，建構(gòu)評價牽引下的跨學科實踐活動實施框架。（剩余5010字）

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