精準定位 優(yōu)化教材 設計學程

——初中語文深度備課的策略與實踐

摘    要：備課是深度挖掘教學資源、精心優(yōu)化教學資源并設計教學方案的過程，是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，具有多方面的作用和意義。教師應以“更專業(yè)”的備課態(tài)度去研讀教材、整合資源、設計學程。具體備課實踐中，教師應做到以下幾點：一是鉆進去微觀研讀教材、跳出來宏觀俯視教材，從而精準定位教學方向；二是圍繞教學內(nèi)容，搜集、整理和優(yōu)化教學資源，對教材作有益補充；三是從宏觀課堂流程和微觀學習細節(jié)兩個層面設計學程，對課堂需要用到的資源和可能發(fā)生的情況進行充分預設。（剩余6761字）