基于認識模型建構(gòu)與應(yīng)用的教學探究

——以“認識有機化合物的一般思路”為例

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摘    要：化學認識模型是指導學生學習化學知識、研究化學問題的一種系統(tǒng)化思維模式，其建構(gòu)與應(yīng)用有利于引導學生實現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)化、解決問題思路化，提高思維能力、實現(xiàn)高階學習，發(fā)展模型認知素養(yǎng)和創(chuàng)新意識?；谡J識模型建構(gòu)與應(yīng)用進行教學，教師需要提供真實的問題情境和評價任務(wù)，增強學生的元認知體驗，引導學生自覺主動地去認識，即以真實的問題情境引發(fā)認識驅(qū)動，以真實的研究對象引發(fā)認識過程，以真實的活動體驗引發(fā)認識沖突。（剩余6979字）