培育綜合素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)探究*

——以“車輪與圓、萊洛三角形”教學(xué)為例

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摘    要：跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)強(qiáng)化不同學(xué)科內(nèi)容的整合，突出學(xué)科思想方法和探究方式的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)知行合一、學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)，可有效培育學(xué)生的綜合素養(yǎng).在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要聚焦核心素養(yǎng)以發(fā)展綜合品質(zhì)，聚焦真實(shí)問題以整體聯(lián)動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在辯論激活思維、自主萌發(fā)創(chuàng)新（剩余5665字）