基于教師信息素養(yǎng)的軍事英語(yǔ)對(duì)分課堂教學(xué)實(shí)踐

——以“軍事英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程”Unit 12 Carrier為例

［摘 要］ 在軍事英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施對(duì)分課堂模式對(duì)軍校教員的信息素養(yǎng)要求很高，必須懂外語(yǔ)、懂軍事、知作戰(zhàn)、曉部隊(duì)。教員信息素養(yǎng)包括獲取信息、處理信息、創(chuàng)新信息的能力。對(duì)分課堂要求時(shí)間對(duì)分：一半時(shí)間教員講授，一半時(shí)間學(xué)生討論。教員的講授環(huán)節(jié)本質(zhì)上是對(duì)學(xué)員進(jìn)行充分引導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上學(xué)員才能有效內(nèi)化和討論。因此，教員講授是影響對(duì)分課堂效果的重要因素。（剩余6551字）