“新公科”建設背景下課程教學改革研究

——以“理化檢驗”課程為例

［摘 要］ 在“新公科”建設的指導思想和基本要求下，從課程思政、新知識、新技術和新應用、“互聯(lián)網(wǎng)+”和數(shù)字化教學手段等方面分析了“理化檢驗”課程改革驅動力。提出以培養(yǎng)符合現(xiàn)代警務工作需求的高素質(zhì)人才為目標，秉持“以學生為中心”的教學理念，凸顯課程的“兩性一度”，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”和數(shù)字化教學手段的改革思路，分別從創(chuàng)新基礎教學組織、系統(tǒng)性課程思政開展、多角度教學內(nèi)容提升、多元化教學手段實施、多維度考核評價等方面進行了課程教學改革與實踐。（剩余5556字）