日本小學生本位課后服務的經(jīng)驗與啟示

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摘 要 日本的小學生課后服務由來已久，在日本政府的主導下，建構了多層次的課后服務目標、多樣化的課后服務實施場所、兒童本位的課后服務內(nèi)容、嚴格的課后服務師資標準、家校社合作的課后服務體系。日本的發(fā)展經(jīng)驗為我國在“雙減”政策指引下更好地開展小學生課后服務提供了豐富的經(jīng)驗和啟示。

關  鍵  詞 日本；小學課后服務；“雙減”政策

引用格式 劉柯伶.日本小學生本位課后服務的經(jīng)驗與啟示[J].教學與管理，2024（26）：73-76.

為不斷深化教育教學改革，發(fā)揮學校作為育人主陣地的功能，國務院辦公廳于2021年7月正式印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”政策），“雙減”政策致力于減輕中小學生繁重的學業(yè)負擔和校外培訓負擔，以切實提高學校的教育教學水平，真正辦好人民滿意的教育[1]。（剩余5966字）