學(xué)生數(shù)學(xué)語言互譯能力提升策略研究

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摘 要 數(shù)學(xué)閱讀是經(jīng)過學(xué)生的認(rèn)知加工、思維消化，通過學(xué)生自身的再創(chuàng)造活動(dòng)轉(zhuǎn)換為文字、圖形、符號(hào)三種數(shù)學(xué)語言，從而納入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。從數(shù)學(xué)文字、數(shù)學(xué)圖表、數(shù)學(xué)符號(hào)三個(gè)語言維度分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的關(guān)鍵信息提取低效，圖表閱讀能力缺失，符號(hào)意義探究“泡沫化”，因此，須強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，擴(kuò)大閱讀視角，滲透符號(hào)意識(shí)，助力學(xué)生在閱讀中提升數(shù)學(xué)語言互譯能力。（剩余4438字）